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經(jīng)典案例

case

服裝類—上海市群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)案例

2020-05-01


上海市群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校始建于1980年,是全國首批國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué),也是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)是群益職校的“王牌專業(yè)”,奧威亞為該專業(yè)量身打造“實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)、實(shí)訓(xùn)資源制作、實(shí)訓(xùn)資源應(yīng)用”的一體化實(shí)訓(xùn)方案。信息技術(shù)融入實(shí)訓(xùn)教學(xué),不僅使得群益職校的服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高,更是探索出可供全國借鑒的服裝專業(yè)人才培養(yǎng)新模式!
服裝類—上海市群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)案例

項(xiàng)目難點(diǎn)??Project Difficulty

■?傳統(tǒng)模式的實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率不高

由于人數(shù)過多、空間狹窄等限制因素,部分學(xué)生會(huì)錯(cuò)過老師的演示;老師為了保證演示的傳達(dá),通常會(huì)反復(fù)多次操作,造成課堂時(shí)間浪費(fèi)。

■?實(shí)訓(xùn)操作輔導(dǎo),老師不能照顧到每個(gè)學(xué)生

在實(shí)訓(xùn)操作輔導(dǎo)中,老師需要監(jiān)督學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過程,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作上的錯(cuò)誤,并給予指導(dǎo)。如果全班同學(xué)同時(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作, 老師精力有限,不能監(jiān)督到每個(gè)學(xué)生。

■?實(shí)訓(xùn)知識(shí)遺忘率高

相比普通課程,實(shí)訓(xùn)教學(xué)課堂操作過程難以通過文字清楚地記錄下來,學(xué)生需要憑大腦記下老師的操作和講解,這導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)知識(shí) 的遺忘率很高。


解決思路??Solutions

■?直播老師示范操作,視頻應(yīng)用極大地提高實(shí)訓(xùn)效率

將AVA高清攝像機(jī)安裝在老師工位上,結(jié)合AVA錄播技術(shù),老師操作的過程可以完整清晰記錄下來,并實(shí)時(shí)傳送到每位學(xué)生的平 板電腦上。學(xué)生們只需坐在自己的工位上,就可以輕松觀看老師裁剪、縫制、鎖眼釘扣、整燙等操作。

■?部署集控平臺(tái),實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程的集中管理

每個(gè)學(xué)生工位都安裝了奧威亞高清攝像機(jī),攝像機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)縫紉機(jī)針,將學(xué)生的精細(xì)操作記錄下來。老師則通過講臺(tái)的大屏和集 控平臺(tái),集中觀看底下學(xué)生的操作,若發(fā)現(xiàn)問題,可以及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的講解。

■?進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè),學(xué)生通過點(diǎn)播可隨時(shí)回顧課程

就能將這節(jié)課的內(nèi)容完整、清楚地 錄制下來,并自動(dòng)上傳到資源平臺(tái),供學(xué)生們通過點(diǎn)播的方式隨時(shí)回顧課程,避免知識(shí)遺忘。

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